孩子们体验校内智慧体育设施。渝中报资料图片
课间铃声一响，上清寺街道向阳街旁的重庆市人民小学校园立刻沸腾起来：黄葛树上的“童梦树屋”里，孩子们顺着滑梯滑下，银铃般的笑声洒满枝头；楼梯间改造的“6㎡美术馆”前，小观众们踮着脚尖，指着同学的画作叽叽喳喳讨论不停；下沉式综合运动馆内，篮球撞击地面的声音此起彼伏……近年来，这座始建于1945年的渝中山地老校，已用三年多的先行探索，走出了一条老城区学校儿童友好空间建设的特色之路，为国家政策落地提供了可感可知的基层实践。
“留・改・拓”立体破局
让老校长出新童趣
学校紧扣重庆山地城市特征，以“童建童享”为核心理念，探索出“留・改・拓”三维立体更新模式，不搞大拆大建，用最小的投入撬动了空间效能的最大化。
为“留”住历史根脉，学校不仅完整保留五星楼、卓琳楼等12处承载红色记忆的历史建筑，不做过度修饰，让斑驳的砖墙、老旧的木窗都成为讲述校史的“活教材”，还组织学生开展“校史寻宝”“老校友讲故事”等活动，让孩子们在触摸历史中传承精神……孩子们或是在时光教室排练情景剧，或是在老建筑下练习素描，或是在黄葛树下诵读经典，一砖一瓦、一景一物，浸润童心、启迪成长。
致力于“改”活边角空间，学校将原本堆放清洁工具的昏暗楼梯间，改造成“6㎡美术馆”，从策展选题、作品征集到布展讲解，全部由学生自主完成，并举办48期作品展；把500米灰色围墙变成了五彩斑斓的艺术长廊，闲置杂物间变身温馨的阅读角、充满创意的手工坊和安静的心理疏导室，让每一处“被遗忘的角落”都绽放出育人光芒。
此外，学校还充分利用山地地形优势，向上“借天”，在百年黄葛树上搭建起孩子们梦寐以求的“童梦树屋”，在教学楼顶打造出四季常青的“空中花园”；向下“掘地”，增建约3000㎡下沉式综合运动馆，一举解决了老校运动场地不足的百年难题。
项目实施以来，学校共改造28处既有空间，拓展约4000㎡立体空间，增加了12间多功能教室、8个微型创意空间和3个运动场馆，校园绿化覆盖率从25%提升至40%，累计节约改造资金约260万元，实现了节约成本、绿色环保与空间高效利用的三重统一。
“三全参与”深度赋能
让孩子成为校园真正的主人
在校园里，有一处最受欢迎的“童梦树屋”，从画第一笔草图到最后一块木板验收，全程由126名“小小规划师”说了算——滑梯的坡度、栏杆的高度、窗户的大小、座椅的弧度，每一处细节都藏着孩子们的奇思妙想。
学校坚持“充分考虑和听取儿童及监护人意见，探索开展儿童影响评价”，为从制度根源破解“儿童参与”走过场的问题，学校建立了“双牵头双闭环”领导协同体系，真正把话语权、参与权、管理权还给了孩子。
一方面，学校实行党委书记、校长“双组长制”，打破部门壁垒实现“规划—设计—施工—运营—评价”一站式统筹，将儿童提案采纳率、空间使用满意度等12项量化指标纳入部门绩效考核，结果与评优评先、绩效分配直接挂钩。
另一方面，学校还构建党建带队建的儿童决策闭环，设立年级“儿童议事官”岗位，明确重大改造项目未获儿童议事会半数以上同意不得立项。
截至目前，学校共征集学生提案326条，采纳率达88.7%。推行“空间小主人”制度，将校园28个公共空间承包给班级自主管护运营，学生自主创生“大树下的音乐会”“星空读书会”等12个特色活动品牌，每年开展各类活动50余场，实现了从空间建设到日常运维的全方位赋能。
“校城融合”协同共建
让街区成为没有围墙的课堂
行走在向阳街上，一米视角的路牌、彩色防滑的儿童专用斑马线、绘满儿童主题壁画的围墙随处可见，街区内所有店铺都张贴了“儿童友好”标识，为孩子们提供免费饮水、临时休息等便民服务。
“我们和四川美术学院、上清寺街道合作，开展了‘小街童画 向阳拾光’共创活动，让小学生和大学生一起为配电箱、堡坎彩绘，把孩子们的奇思妙想变成了看得见的城市风景。”学校校长杨浪浪表示，儿童友好，不是大人为孩子们打造完美世界，而是让孩子们去参与、去改变、去创造。
同时，学校与重庆美术馆、博物馆、科技馆等30家单位共建实践基地，每周组织学生走出校门开展研学活动；联合非遗传承人、艺术家、科学家等建立15个“大师工作站”，大师每周驻校指导，与学生共同开展创作和研究。如今，学校的运动场馆、图书馆也在课余时间向社区儿童免费开放，形成了“校地联动、资源共享、协同育人”的生动格局。
据统计，项目实施以来，累计服务儿童超2.3万人次，接待市内外参观考察260余批次，相关建设经验已辐射全市138所学校。学校先后获评“全国文明校园”“全国教育系统先进集体”等国家级、市级荣誉60余项。
随着《关于在全社会推进儿童友好建设的意见》深入实施，重庆市人民小学的“童建童享”模式，将为全国更多老城区学校提供可复制、可推广的“重庆经验”，让“一米高度”的城市温度，温暖更多孩子的金色童年。记者 晏艳辉